浙江省教育厅:乐清市多方举措,深入推进“现代学徒制”试点工作

2020-02-20 投稿人 : www.mdcoretel.com 围观 : 1308 次

浙江省教育厅:乐清市采取多种措施,进一步推进“现代学徒制”试点工作

时间:2017-12-20

近年来,乐清市职业教育不断深化产教结合、校企合作,积极完善校企合作教育模式,努力创新技能型人才培养模式,初步形成了适合现代学徒制的教学管理和运行机制,成效显着。

首先,认真实施产学结合的双招生制度。全市职业技术中等学校让乐清市工艺美术协会和大师工作室直接参与招生计划的制定,并制定招生面试和录取计划。虹桥职业学校与虹桥地区多家模具制造企业签订了招生就业一体化协议。柳氏职业技术学校与德力西、人民、高登等柳氏众多知名电器企业合作。实施一体化的生产和教学模式,即招生和招聘。雁荡山旅游学校与温州雁荡山风景旅游管理委员会合作,为导游提供特殊课程。

二是不断探索,共同制定人才培养模式。虹桥职业学校模具制造专业采用“一对一”模式,即一个师傅一个徒弟来指导整个培训过程。柳市职业学校实行“订单班”合作教学和学生企业实习的“双导师制”模式。订单班采用招生方式,即招生与生产、学习相结合,由学校和企业联合培训。雁荡山旅游学校采用“三三四”模式,即在校学习、轮训、顶岗实习的“三阶段”模式,以及学生、学徒、准员工、员工的“四位一体”培训模式。

第三是努力为“大师工作室”搭建一个平台。例如,乐清职业技术中学在2014年设立了一个黄杨木雕刻大师(大师)工作室,引进了一名中国传统工艺大师、一名省级首席技师和三名温州工艺大师。其中,高敏大师于2016年被省教育厅确认为浙江省中等职业学校硕士和工作室项目单位。

第四,进一步推进双导师队伍建设。企业和学校应当共同建立和完善双导师的选拔、培训、使用、考核和激励制度。例如,雁荡山旅游学校决定任命专业教师作为指导教师,指导学生在实习单位进行理论学习。实习单位将选择有经验的优秀导游负责实习生的岗位技能教学。虹桥职业学校实行辅导员例会制度,制定学校辅导员考核标准,组织辅导员证书考核。合作企业选派的高级工人经过一定的教育、教学和培训后,将组成一个总队伍,为学生提供实践指导。

五是共同开发课程和教材。校企合作双方共同制定人才培养计划,设计教学模块,制定教学内容,明确实习计划和轮岗培训计划,编写校本教材,促进职业学校课程标准和职业岗位技术标准的衔接。到目前为止,全市各中等职业学校已经开发了《黄杨木雕技法》 《泥塑》 《车工面对面》 《CAD实践与指导》 《模具设计与制造》 《维修电工培训教材》等多种校企合作校本教材。

六是有效建立多渠道的资金体系。市财政局为黄杨木雕刻设立了专项奖学金。优秀学生每学年奖励2000元,毕业后第一年从事该行业的学生每月可获得600元的补贴。雁荡山风景旅游管理委员会将提供为期3年的10万元专项培训资金,用于教师指导和学生实习补贴。和兴集团为学习现代艺术的学生提供资助